Pierden matrícula y no bajan costos escuelas privadas
28 agosto, 2020Xalapa, Ver. 28 de Ago (SPI) La matrícula de nuevo ingreso en escuelas privadas en Veracruz disminuyó un 40 por ciento durante el inicio del nuevo ciclo escolar, presidente de la Corporación de Escuelas Particulares del Estado de Veracruz, Carlos Luna Escudero.
Señaló que esto se debe a que los padres de familia y los alumnos se niegan a pagar por clases debido a que estas no son presenciales sino virtuales debido a la pandemia generada por el covid-19.
“Las instituciones de reciente creación y sobre todo las pequeñas será difícil que sostengan su funcionamiento, hay alrededor de 40 escuelas que van a cerrar temporalmente esperando que el próximo año les vaya bien”.
En Veracruz existen más de 5 mil escuelas particulares, que dan trabajo a 5 mil profesores y 10 mil trabajadores administrativos, por lo cual el sostenimiento de sus plantillas laborales es cada vez más difícil si los ingresos bajan.
“Las instituciones de reciente creación y sobre todo las pequeñas será difícil que sostengan su funcionamiento, hay alrededor de 40 escuelas que van a cerrar temporalmente esperando que el próximo año les vaya bien”.
En Veracruz existen más de 5 mil escuelas particulares, que dan trabajo a 5 mil profesores y 10 mil trabajadores administrativos, por lo cual el sostenimiento de sus plantillas laborales es cada vez más difícil si los ingresos bajan.
A nivel nacional, el secretario de Educación Pública, Esteban Moctezuma, ha señalado que se espera una “migración” de 2 millones de estudiantes que actualmente se encuentran en escuelas privadas a instituciones públicas.
En el caso de Veracruz significaría que podrían cerrar más del 30 por ciento de las escuelas particulares en el país, incluso más debido a la crisis económica que se registra desde hace varios años.
“Veracruz vive una situación aún más aguda porque ya traíamos problemas de crecimiento económica y veíamos que iba disminuyendo paulatinamente la matrícula en muchas escuelas”, advirtió Luna Escudero.
