Nueva caída de matrícula escolar
26 abril, 2022Xalapa, Ver., 26 DE Abr (SPI).- Por tercer año consecutivo se registró una caída de 2.5 por ciento en la matrícula de educación media superior y de 0.5 por ciento en superior, dio a conocer México Evalúa.
El estudio Restando oportunidades: caída en la matrícula de la media superior y superior 2018-2022 (realizado por México Evalúa), planteo que en México 366 mil 954 se 15 a 17 años no se inscribieron en medio superior desde el 2019
Esta situación afectó más a los hombres (-3.8 por ciento en media superior y- 4.1 en superior) que a las mujeres (-1.2 por ciento en media superior).
El efecto de la caída de la matrícula fue superior en escuelas privadas de media superior (2019-20 y 2020-21) con cambios de -6.3 a 16. Este año registró una contracción de 708 mil estudiantes, que probablemente se inscribieron en escuelas públicas.
En el ciclo 2019-2020 se aceleró la caída de la matrícula de la Educación Media Superior (EMS) como consecuencia del cierre de las escuelas. En un año escolar, la matrícula de EMS registró una disminución de cien mil estudiantes, pasando la matrícula de cinco millones a 4.9.
Este número coincidió con este mismo tipo educativo en el ciclo escolar 2015-16.
La disminución en la matrícula de EMS se explicó principalmente por una reducción de los nuevos ingresos a los bachilleratos, situación más marcada entre los planteles privados que los públicos.
Los registros para el ciclo 2021-22 indicaron el descenso en la matrícula total de EMS, de 4.8 millones, -2.5 por ciento respecto al ciclo escolar previo.
La reducción de 0.5 por ciento respecto al ciclo anterior, puede sugerir que se está frenando ligeramente la caída, en particular en la matrícula de mujeres que en este periodo disminuyó en -1.2 por ciento.
Otro fenómeno de interés es la tendencia decreciente de la tasa de abandono escolar en EMS, la cual fue 8.7 por ciento para el ciclo escolar 2020-2021. Esto es 4.3 puntos porcentuales superior respecto al ciclo 2018-2019.
En las Instituciones de Educación Superior (IES) estatales se observó una caída de las matrículas de licenciatura universitaria y tecnológica, en especial de los estudiantes hombres y se advirtieron descensos marcados en los nuevos ingresos a las universidades (-10.7 por ciento).
Para las IES federales no se identificó caída de matrícula. De hecho, el número de estudiantes de licenciatura aumentó 2.1 por ciento, básicamente por el aumento de 5.2 por ciento en el número de alumnas. No obstante, las IES federales también vieron una disminución en números absolutos de nuevos alumnos.
El estudio planteó algunas sugerencias, como impulsar a la demanda de nuevo ingreso en los diversos tipos educativos; atención remedial continua a brechas de aprendizajes para asegurar que la EMS y la ES sean opciones atractivas y pertinentes para las y los jóvenes mexicanos.
Y, realizar ajustes curriculares necesarios que fortalezcan la formación de los jóvenes que enfrentan múltiples retos, desarrollar habilidades y aprendizajes que no lograron adquirir por completo debido a las limitaciones de la educación a la distancia y que, su formación les permita contar con los elementos necesarios ya sea para continuar sus trayectorias educativas o incorporarse exitosamente al mundo laboral.
