Preparan acuerdo de evaluaciones de aprendizaje

Xalapa, Ver., 24 de Jun (SPI).-  La Secretaría de Educación Pública (SEP) prepara el Acuerdo relativo a las evaluaciones de aprendizaje de los alumnos de Educación Básica para la conclusión del ciclo escolar 2021-2022 y el inicio del ciclo 2022-2023.

La dependencia expuso que los procesos evaluativos de fin de cursos, el cual concluye a finales de julio, tiene con fin principal que alumnos del nivel básico, (preescolar, primaria y secundaria) den continuidad a sus estudios, así como prevenir y atender el abandono escolar.

Los profesores que evaluarán a sus alumnos, dice el documento, deberán priorizar el interés superior de niñas, niños, y adolescentes en el acceso, permanencia, tránsito, continuidad y egreso oportuno de los estudiantes en el Sistema Educativo Nacional.

La SEP precisó que la evaluación del aprendizaje estará a cargo del docente titular de grupo en el caso de preescolar, primaria y telesecundaria y del docente titular de asignatura en el caso de secundaria.

En caso de ausencia del docente, la directora o el director podrán asumir esta atribución o, en su caso, podrán señalar a la persona que llevará a cabo dicha evaluación.

El mecanismo de evaluación deberá tomar en consideración la forma en que el servicio educativo haya sido impartido, ya sea, a distancia, mixto o presencial, así como a lo señalado por las autoridades sanitarias; el desempeño demostrado por las y los estudiantes durante los periodos de evaluación.

También la valoración de los resultados de las diversas aplicaciones de la evaluación diagnostica a lo largo del ciclo escolar 2021-2022, con relación a los aprendizajes que requirieron atención prioritaria de parte de las y los docentes.

Además de la realización de tareas, trabajos, actividades académicas adicionales u otros aspectos que demuestren los aprendizajes y saberes adquiridos de las y los estudiantes.

Cuando se trate de estudiantes con discapacidad, la valoración general de conocimientos deberá realizarse considerando las características y formatos accesibles que se han implementado para la atención de las y los estudiantes que enfrentan barreras para el aprendizaje y la participación.

Las orientaciones pedagógicas a considerar serán la función formativa de la evaluación, utilizando la evaluación para mejorar el aprendizaje; indagar en diversas fuentes y emplear recursos complementarios para obtener información sobre el aprendizaje de los estudiantes y estar en condiciones de hacer una valoración integral.

Asimismo, valorar los avances a partir de los puntos de partida de cada estudiante y; considerar las condiciones específicas en las que se ha desenvuelto cada estudiante.

La SEP estableció que para la acreditación y promoción de grado o nivel educativo de las y los estudiantes de 3º a 6º grado de educación primaria y de 1° a 3° grado de educación secundaria, no se tomará en cuenta el criterio de asistencia del 80 por ciento, por lo que la asistencia no se registrará en la boleta de evaluación de dichos grados y niveles educativos y se deberán cancelar los espacios correspondientes con una línea.

Aún más, los docentes que otorguen la calificación número en la boleta de evaluación primaria y secundaria, no podrá ser inferior a 6.

El registro de las calificaciones finales para el ciclo escolar 2021-2022, para el caso de preescolar solamente se asentarán observaciones y sugerencias sobre los avances del aprendizaje; para el caso de 1° y 2° grado se acreditará con el solo hecho de haber cursado el grado correspondiente.